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甘肅多市分類垃圾桶成擺設(shè)
文章出處：HuanTaiWang.Com 作者：HT-Li人氣：次發(fā)表時(shí)間：2015-08-20 17:07
具有關(guān)部門了解,甘肅省多個(gè)市分類垃圾桶成擺設(shè),有的市民沒有分清楚垃圾歸屬那一類,幾乎都是亂扔,這樣造成很多不便,一市民在樓道扔垃圾,久久一看,不知道該扔那一邊,難道分類垃圾桶就是一個(gè)擺設(shè)嘛?結(jié)合利用,即使分類垃圾成擺設(shè),但是我們要去推廣,讓市民該如何使用,這樣才能使環(huán)境更好.
現(xiàn)如今,面對(duì)"垃圾圍城"的普遍困境,盡管不少城市都在試行垃圾分類,但其效果卻并不明顯.蘭州市民鄭女士無奈的說：“只能是一塊把它扔到一個(gè)桶里,想那樣（分類）,沒那條件.”淄博環(huán)衛(wèi)工人也反映“這些門頭上拿出垃圾來,他們又不看,隨便放了里頭了.”
沒有相應(yīng)垃圾分類知識(shí),市民普遍沒有垃圾分類的意識(shí)和條件,成為如今這些分類垃圾桶變成擺設(shè)的重要原因.除此之外,因?yàn)樘幚矸诸?nbsp;垃圾需要很大投入,一些地方苦于人力、物力不夠,也難以實(shí)現(xiàn)真正意義上的垃圾分類處理.淄博市張店區(qū)環(huán)衛(wèi)局劉曉銀：“從一線城市來看的話,生活垃圾分類很大,因?yàn)槭忻窈茈y將可回收不可回收垃圾自覺地分開,如果靠后期人工再分揀,工作量很大. ”
由此可見,垃圾分類雖不是什么新鮮事,但實(shí)際使用情況往往不盡如人意.那么,對(duì)于如何推進(jìn)"垃圾分類"的實(shí)施,蘭州市作出了有益的嘗試.
蘭州市歷下近年來就從普及垃圾分類知識(shí)入手,不定期在轄區(qū)范圍內(nèi)的居民小區(qū)組織宣傳活動(dòng),為的就是能培養(yǎng)居民的垃圾分類意識(shí).蘭州市歷下區(qū)城管管局垃圾分類辦公室邱晶：“讓廣大居民首先明確什么是有害垃圾,第二個(gè)目的就是讓廣大的居民在日常生活中有意識(shí)把這垃圾集中地收集在一起.”
近年來,歷下區(qū)每年投入500萬元進(jìn)行垃圾分類處理工作,不僅在硬件上保證了垃圾分離工作的順利進(jìn)行,而且建立了全省唯一的一家青少年環(huán)衛(wèi)科普教育基地,為大家普及環(huán)境和垃圾分類的相關(guān)知識(shí).甘肅師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)系副教授王煒亮認(rèn)為：“可以通過電視、廣播等讓垃圾分類的知識(shí)走進(jìn)千家萬戶.教育部門從中小學(xué)抓起,把這些知識(shí)寫進(jìn)我們的中小學(xué)教材,這讓這些知識(shí)走進(jìn)中小學(xué)的教育、走進(jìn)中小學(xué)的家庭.”
現(xiàn)如今,面對(duì)"垃圾圍城"的普遍困境,盡管不少城市都在試行垃圾分類,但其效果卻并不明顯.蘭州市民鄭女士無奈的說：“只能是一塊把它扔到一個(gè)桶里,想那樣（分類）,沒那條件.”淄博環(huán)衛(wèi)工人也反映“這些門頭上拿出垃圾來,他們又不看,隨便放了里頭了.”
沒有相應(yīng)垃圾分類知識(shí),市民普遍沒有垃圾分類的意識(shí)和條件,成為如今這些分類垃圾桶變成擺設(shè)的重要原因.除此之外,因?yàn)樘幚矸诸?nbsp;垃圾需要很大投入,一些地方苦于人力、物力不夠,也難以實(shí)現(xiàn)真正意義上的垃圾分類處理.淄博市張店區(qū)環(huán)衛(wèi)局劉曉銀：“從一線城市來看的話,生活垃圾分類很大,因?yàn)槭忻窈茈y將可回收不可回收垃圾自覺地分開,如果靠后期人工再分揀,工作量很大. ”
由此可見,垃圾分類雖不是什么新鮮事,但實(shí)際使用情況往往不盡如人意.那么,對(duì)于如何推進(jìn)"垃圾分類"的實(shí)施,蘭州市作出了有益的嘗試.
蘭州市歷下近年來就從普及垃圾分類知識(shí)入手,不定期在轄區(qū)范圍內(nèi)的居民小區(qū)組織宣傳活動(dòng),為的就是能培養(yǎng)居民的垃圾分類意識(shí).蘭州市歷下區(qū)城管管局垃圾分類辦公室邱晶：“讓廣大居民首先明確什么是有害垃圾,第二個(gè)目的就是讓廣大的居民在日常生活中有意識(shí)把這垃圾集中地收集在一起.”
近年來,歷下區(qū)每年投入500萬元進(jìn)行垃圾分類處理工作,不僅在硬件上保證了垃圾分離工作的順利進(jìn)行,而且建立了全省唯一的一家青少年環(huán)衛(wèi)科普教育基地,為大家普及環(huán)境和垃圾分類的相關(guān)知識(shí).甘肅師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)系副教授王煒亮認(rèn)為：“可以通過電視、廣播等讓垃圾分類的知識(shí)走進(jìn)千家萬戶.教育部門從中小學(xué)抓起,把這些知識(shí)寫進(jìn)我們的中小學(xué)教材,這讓這些知識(shí)走進(jìn)中小學(xué)的教育、走進(jìn)中小學(xué)的家庭.”
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